Integrationspädagogik

Die schulische Integration behinderter junger Menschen kann als eine der be-deutendsten Reformen im Bildungswesen der vergangenen zwei Jahrzehnte in der Bundesrepublik wie in Europa betrachtet werden. Der vorliegende Band beleuchtet unter verschiedenen Blickwinkeln die Entwicklung der Integrationspädagogik im bildungspolitischen Terrain, in Forschung und Theorie und in der alltäglichen schulischen Praxis. Bedingungen und Wirkungen gemeinsamen Lebens und Lernens von Behinderten und Nichtbehinderten wer-den ebenso deutlich wie angemessene Veränderungen im Umfeld von Schule, im Bereich der Lehrer- und Lehrerinnenbildung und der Integrationsberatung. Kritische Fragen zu notwendigen Weichenstellungen weiten den Blick von der ge-sellschaftlichen Eingliederung der behinderten Kinder auf die aller heranwachsenden Gruppen, denen soziale Ausgrenzung droht. Vertiefungen des theoretischen Ansatzes und Präzisierungen im Hinblick auf die didaktische Umsetzung stellen Wegweiser auf dem Weg zu einer Schule für Alle dar.